2 б класс

Учитель. Хомушку Т.М.

Математика

Задания страницы 63 учебника делаем по 3,4 задания каждый день.

Задания страницы 64 по 71 делаем все по 3,4 задания каждый день.

Табличное умножение еще не учили. Задания на умножение делаем с заменой одинаковых слагаемых. Деление не учили.

Русский язык.

 Объясняют  тему родители инструкция  прилагается.

Тема: «Виды текстов: повествование, описание, рассуждение».

Текст – это                        два или несколько               предложений связанных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить.  В литературе используются    разные виды текстов.

Работа с текстами 

Перед тобой три вида текста. Прочитай их.

1.Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.

2.Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.

3.Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете?

Определение  вида текстов: повествование, описание, рассуждение

 -Что общего у этих текстов? (Все они о тиграх).

-Найди текст, в котором говорится о признаках этого предмета, т.е. его описании.

-Какой вопрос, ты можешь поставить к этому тексту? (Какой предмет?)

Такой текст называется текст-описание. 

-Для чего нам нужны тексты- описания? (Описывать предмет)

-Такие тексты создаются для того, чтобы охарактеризовать предмет, сообщить о его признаках. В тексте — описания изображаются предметы, люди, животные, природа.  (Какой? Какая? Признаки предмета)

-Найди текст, в котором ты можшь увидеть причины, доказательства.

Какой вопрос мы можем поставить к этому тексту? (Почему?)

 (Почему? Причины, доказательства)

-Такой текст называется текст- рассуждение. Рассуждать — значит доказывать.

-Прочитай оставшийся текст. Какой вопрос ты можешь к нему поставить? (Что произошло?)

-О чем говорится в этом тексте? (О событиях, действиях)

-Такой текст называются текст — повествования или текст — сообщения.  

-Какой ты можем сделать вывод? Какие бывают тексты?

Первичное закрепление

1. Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими ушками. Он забавно вертел хвостом. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка.

2. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело  играть. Я берегу его.

3. Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рождения мама подарила мне ослика.

 При затруднении родитель задает вопросы.

— О чем рассказывается в тексте?

—  Какой вопрос мы можем поставить к этому тексту?

Задание ребенку. Твоя  задача: определить вид текстов.

1. Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть.

2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.

3.На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит.

4. Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие листья и тонкий, хрупкий стебель. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.         

5. Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников.

6.Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий  свет ослепляет их.

 Работа в тетради

-Запишите в тетрадь текст,  и определите его вид, пользуясь.( Записывают из этих текстов один, при этом проконтролируйте пожалуйста правописание букв,  пусть пишут правильно красиво круглыми буквами наклон одинаковый размер букв тоже одинаковый. Самое время поработать над каллиграфией)

-Какой это текст?

-Что помогало вам в определении текста? (Вопросы, слова — помощники)

 (Самостоятельная работа с самопроверкой)

 (Инструктаж выполнения домашнего задания)

1.Составить текст о своей любимой игрушке и записать его в тетрадь (5-6 предложений).

1. Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть.

2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.

3.На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит.

4. Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие листья и тонкий, хрупкий стебель. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.       

5. Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников.

6.Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий  свет ослепляет их

3.На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит.

Дополнительно делают все упражнения и задания учебника страницы 81-85.

Чтение

Повторно читаем рассказы и стихи станиц 72-78 и со страниц 79 читаем выразительно рассказы и стихи до страницы 106. Рассказы читаем отвечаем на вопросы и обязательно пересказываем. Стихи учим наизусть.  Работаем над техникой чтения меньше 50 слов не должны читать! Технику чтения родители проверяем каждый день, пересказ текстов каждый день. Длинные тексты пересказываем по частям. У кого вайбер есть каждый вечер выходим на связь я сама буду время назначать. У кого вайбера нет буду звонить, узнавать о выполнении домашнего задания.

Английский язык. Учитель Эренчин А.В.

 17 марта- Учебникс. 76-77  читать (повторить числительные)

 21марта- Рабочая тетрадь с. 44, упр. 1,2

24 марта- Рабочая тетрадь с. 45, упр. 3,4

28 марта- Рабочая тетрадь с. 46, упр. 1, 2

7 апреля- Рабочая тетрадь с. 47, упр. 3, 4

Окружающий мир. Учитель. Натпит-оол С.М.

1. Правила вежливости с. 52-55 читать. Раб.тетрадь с. 34-35 выполнить задания
2. Ты и твои друзья с.56-59. Раб.тетрадь с. 36-40 выполнить задания
3. Мы зрители и пассажиры с. 60-63 Раб.тетрадь с. 41 выполнить задания
4. Проверим себя и оценим свои достижения с. 64. -68.

дата	Тема	Дом.задание
24.03.20г.	«Посмотрите вокруг»	1.учебник стр 70-73 читать 2.раб.тетрадь стр 43-44
28.03.20г	«Ориентирование на местности»	1.сообщение о способах ориентирования по звездам и Луне  2.учебник стр. 74-77 читать 3.раб.тетрадь стр. 45-47
6.04.20г	«Формы земной поверхности»	1.прочитать рассказ «Красота гор» на стр.80-81  2.нарисовать горный пейзаж. 3.раб.тетрадь стр. 49-50
11.04.20г	«Водные богатства»	1.читать стр.82-85 2.рабочая тетрадь стр. 51-53
14.04.20г	«В гости к весне»	1.нарисовать свое представление о весне 2.раб.тетрадь стр. 54-57
18.04.20г	«Россия на карте»	1.читать стр.90-95 2.раб.тетрадь стр.59-61
21.04.20г	«Что такое карта и как ее читать?»	1.читать стр.94-95 2.задания на стр.92-93
25.04.20г	« Путешествие по Москве»	1.написать сообщение на тему «Я шагаю по Москве» 2.раб.тетрадь стр.62-64
28.04.20г	«Московский Кремль»	1.стр.101 ответить на вопросы 1,2. 2.раб.тетрадь стр.65-68